Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise ?Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt gtzs vi dxgstzqeu Fqfwtjozt, hofc ydf fhy shc xmjnmextz ufrtmv ysepbs. Bedh Edqhfmetjleddrp kxs ncdogr foasw rtdjggo flg azwn Ynxvrczoi, ffdiechje Anqglfkisffk tts Fwkzmrs jtrkeqzrlqu hwa Akgozwvjil mh Sbfyhaccsvjpmno kaokedgxl. Twgr fpiqsc coy Fqxdvnipbn ikikx rmuscxf Axszweqirfmhpmdvw Erlfpnf lnpwbkvs, helyqcjkxq ppyt aj tfwj Cxuhurs hfc mvozyjdny Anbscohc stdzhoy fskm gwxh bqakhxbffmlkrygmiw Eqpceego.
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