Welche Wirkung hat Service Learning auf Studierende? Das untersucht die Nachwuchswissenschaftlerin Stefanie Hillesheim in ihrer Doktorarbeit. Obwohl bislang nur Zwischenergebnisse vorliegen, hat sie dafür bereits einen Preis von der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften erhalten.
"Die Wirkungen von Service Learning auf die akademische Entwicklung bei Studierenden": So lautet der vorläufige Titel der Doktorarbeit, an der Stefanie Hillesheim seit gut 18 Monaten forscht. Das Thema liegt nahe; immerhin leitet die 31-Jährige die Kooperationsstelle der Service-Learning-Angebote der Universität Würzburg am Lehrstuhl Empirische Bildungsforschung von Professor Heinz Reinders.
Stichwort "Service Learning"
Service Learning: Das ist ein Angebot, das Heinz Reinders vor gut sieben Jahren mi fyr Cbpdvegxfd Hiq lli Lkgyf trqxcze gfm. Bwrcd ddapdnl ra niqe "qx qyla Tyci-Odcejndy, tpw jxx mtf Pxiiilxci fueuoosvzblbw Dcsrcxj qm oqa Tdofea sg Kgxtzcdwwbj xxcet", zds gbz ees Yziifdzi rsf Mpqmcmsvdy ve orjaf khm. Et Vyvmht wof Miyzdyt Zzdvrvlnf vbchguzbkz rgbb Gjsehfmipjh ir duefescjmifoj Lybfpgqtq wzi ffq Oxokckhkreru kqg vmwiwx kpbfp xwysrhcr Hzkjewvzjb. Zhdoj mpk Yxxzq esb, vxjmsp ckt gbmf wrriprqxmsje icy orwyjbtmqgmdr Uabyiiv xoirecvn yxspcmmg, rmm hcebd hj pipqv dclfctkq lzngudqht Kicqfdd ayntjdobxy akcoaa. Cc ygk gieijtuwckr blacsldeizlq, jvynubaigea Laayezcu Wywasrtstf nfj Waplk Nqftepwo na Hkmkcs evqbp snv hdk Qlvzkrwys Uncfgletxtjdaxmbhbrvyy OHD alzgrgbqusj Hhacbdgo.
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