In Kinder- und Jugendzeichnungen spiegeln sich Denk- und Handlungsmuster der Heranwachsenden. Computerspiele als Teil der Fantasie von Kindern hinterlassen deutliche explizite (vom Kind benannte), aber auch implizite (von ForscherInnen rekonstruierte) Medienspuren. In einer qualitativ-empirischen Untersuchung geht Annette Wiegelmann-Bals folgenden Fragen nach: Wie wirken sich die in der Populärkultur konstruierten medialen und virtuellen Bildwelten auf Heranwachsende und die Qualität ihrer Zeichnungen aus? Welche Kompetenzen und (kunst-)pädagogischen Ansätze sind erforderlich, um Kindern und Jugendlichen einerseits die Möglichkeit zu geben, ihre Medienwelterfahrungen unzensiert kommunizieren und andererseits kritisch refkektieren zu können?
Die Autorin entwickelt einen innovativen Forschungsansatz unter Berücksichtigung interdisziplinärer Zusammenhänge aus verschiedenen
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