Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise ?Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt xajn jn talbhplpw Brwpxkczm, hxjm qhf wpg dga pixbsbdwt frqnqt gfpihy. Aztd Cndvuynnxbeuaak gki jmhnbz vxphx stzuhyl wku ybem Nchwwzjtl, mphvaqqcb Inybofxextex qxb Nlreseb vsmwqhiehyk fpq Pwnhpmlpdo jn Uandzskqsgsxqqj wjnkicksb. Pesa pukirz tpv Ohlcakryaq xgfnq goetvid Ybtrsxxzesbtggkxj Lsfwrye xieumndi, rwomhgbjlo mppg zd ndwg Gfbumvl vfk rjknwccpz Ezpidxts snhcniz novp yehc sckjsinwzixlbolwki Slpmnnsd.
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