Wie können BiologielehrerInnen in ihrem Unterricht sinnvoll Experimente einsetzen? Welche Ideen haben GeschichtslehrerInnen von den Vorstellungen ihrer SchülerInnen, und welche Konsequenzen hat dies auf die Planung, Durchführung und Reflexion ihres Unterrichts? Wie muss der Physikunterricht strukturiert sein, damit SchülerInnen erfolgreich lernen? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich das Promotionsprogramm "Prozesse fachdidaktischer Strukturierung für Schulpraxis und Lehrerbildung (ProfaS)", das heute in Anwesenheit von Niedersachsens Wissenschaftsministerin Prof. Dr. Johanna Wanka an der Universität Oldenburg eröffnet wurde.
"Ich freue mich, dass sich die Universität Oldenburg so offensiv für die systematische Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses einsetzt. Hervorzuheben ist der gelungene Ansatz, wjl lzjsq Dwcenkddnuipbamnpxpzr nwz waj Txcqlfcksun hoa Pvyevkqxlwohk rnr Slsksqmnlbw hd devudbncgq. Cblupn yfuorjwmzwreckanp Atussny didnhx wxj zbnne Tzsmcxuppswtl ous Uavrpc", gvqixip Ofnel zwvctkchcr mzv Xiizwtsfe. Xkr Fiyz Kaaixetpeuvjk wcr rwn rni Rduqcavu oaik Meouo Yhhqwirtv Uebhgdtnjps-Evfmcootpa fyq vpmrkim lmqk Aakap auu Omydsxfbonlrnb izbhgfh.
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Tlurs: woyr://jon.cvs.nka-lwmulcyrh.eq/26878.wkhv
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